北京大学2015年传播学(公共传播方向)专业高级人才研修班培养说明

一、人才培养目标

我们致力于在移动互联网环境下,培养这样的公共传播人才:

1.掌握传播规律、特征、机制及传播思想的历史变迁;

2.掌握传统媒体、社交媒体、自媒体等传播工具的运用与技巧;

3.适应媒介融合新环境,了解和掌握数字、大数据背后的公共新闻的

理论与实务

4.具有跨行跨界的连接能力,应对危机的管理能力,制定组织传播战

略的执行能力,动员与激发社会资源的组织能力;

5.富有国际视野、创新精神及分享精神;

如果您有志于此,本系列课程将是一个合适的开端。

张之洞《劝学篇•序》,“古来世运之明晦,人才之盛衰,其表在政,其里在学”。移动互联网作为人类底层基础设施,在传播中改变着人与人之间的关系、解构并重 构社会关系,这对社会政治、经济、文化等建制发展带来很大的影响,也重塑人们的价值观与日常生活,对法律、政策等方面也产生很大的冲击。移动互联网的发展 正在为人类社会带来前所未有的重大影响。

“笃学尚行,止于至善”,“笃学”出自《论语·泰伯》,强调以求真务实的态度做学问。“尚行”出自《皇极经世书·观物篇》,提倡实际行动,运用知识服务社会。 “止于至善”出自《礼记》的《大学》,强调通过不断进取,达到善的最高境界。研修班在媒介生态变迁的大环境下研究传播的规律,尊崇实践,提倡在实践中观察 与体验,发挥传播规律的指导作用,更好地进行公共政策的倡导,影响并改变公共政策决策机制与内容,以达到“公共的善”的境界。

为帮助政府、媒体、企业、公益等有关部门在职人员进一步了解和提升移动互联网时代媒体与传播对社会生活方方面面的影响,掌握坚实的相关理论基础和系统的专业 知识,进而更加适应经济建设和社会发展的需要,立足行业发展前沿,北京大学新闻与传播学院北京大学公共传播与社会发展研究中心将于2015年10月在北京开办首届传播学(公共传播方向)专业高级专门人才研修班。

公共传播是传播学一个较新的研究领域,与政治、经济、社会、技术、文化、设计与艺术等有着密切的关系。尤其是在移动互联网的影响下,公共传播更加凸显其价 值,日益与其他学科融合,跨学科趋势越来越明显。移动互联网时代,社会各界急迫需要这方面的人才。据美国南加州大学安纳伯格传播学院采访了75位不同行业的企业高管以及1887位相关人员后发布的题为《一千亿美元的全球人才缺口》的研究报告表明,全球市场急需具有以下五种能力的传播人才:适应能力、360度思维能力、文化能力、共情能力和好奇心。

有鉴于此,北京大学2015年传播学(公共传播方向)专业高级人才研修班将为具备如下条件的您提供一个跨界、跨文化、充满创新与实践机会的学习平台。

◆研修班优势:

1、北京大学新闻与传播学院深厚的学术底蕴;

2、北京大学公共传播与社会发展研究中心前沿的学术能力;

3、北京大学及国际顶尖名校的师资队伍;

4、安平公共传播公益基金提供丰富的公共传播实践平台;

5、为优秀学员提供学业奖学金;

6、为学员公共传播实践提供种子基金。

 

二、课程设计

必修课10门,共30学分(带*号六门课为申请硕士学位需参加综合考试的必考课)

a.交叉学科发展中的传播学*

b.公共传播理论与实践*

c.公共叙事学(公共叙事与跨语际传播)

d.当代媒体权力与批判(当代媒介批判理论)*

e.社会心理学与危机管理*(复杂社会与信息社会)

f.大数据分析(大数据:逻辑、工具与分析)

g.社会交往网络与认知(数据网络认知与智慧社会)*

h.互联网立法与公共政策*

i.公共新闻理论与实践(业界领袖前沿与趋势探索)

j.公益传播实践(公共传播项目设计、孵化)

必考参考文献:《同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》,高等教育出版社第三版,2009年(其中:传播理论——56页;中国新闻传播史——123页;外国新闻传播史——206页;广告学——515页;公共关系学——589页)

专题一 权力演化:建构与解构

专题二 知识论:知识的生产与再生产;知识的边界

专题三 关系美学

专题四 编纂型社会:后制品

专题五 复杂性思想;社会网络

专题六 新物种起源

专题七 认知神经科学:心理学

专题八 言说与场域:意义;神话;隐喻;转译

专题九 流动性哲学景观

专题十 日常生活:延宕和欣然

 

三、教学特点

1、通过社会实验室、人类动力学实验室、社会测量等方式,探究思想如何流动,共识如何达成,意见怎样分化;

2、使用新媒体时代微信思维、互联网生态系统与平台等方式开展实践;

3、课程以专题形式讲授,聘请学界、业界导师理论联系实际;

4、学员以团队合作方式,在业内导师的指导下,完成学业。团队构成将充分考虑跨界性,每小组成员将来自不同领域,协作完成导师布置的课程内容。

5、注重传播实践平台的搭建和训练传播产品的生产与再生产。

 

四、学业支持

研修班将设立奖学金和种子基金,主要目的有以下几点:

1、达到所学要求的学员将有机会获得奖学金,能够全身心投入学习;(详见资助条件及相关要求)

2、孵化学员公共传播项目。要求学员组队来设计公共传播项目,研修班根据项目内容给予最高3万的资助,要求学员在两年学习期间实施项目,并达到一定的目标。(详见资助条件及相关要求)

3、培养媒体创客(media maker)

 

北京大学新闻与传播学院

2015年6月30日

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